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2020.04.19 Sunday

休校の小学校〜家庭学習〜集中と解放

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    JUGEMテーマ:小学生の子育て

     

    4月7日に発表になった「緊急事態宣言」によって小学校が5月6日まで休校になったことを受けて

    我が子に勉強をどう教えていくか、夫婦で相談し、(ほぼ当たり前のように w)私が引き受けました。

     

    学校からの課題に加えて、ベネッセの「進研ゼミ小学講座」を毎日学習させています。

    10日くらい続けて、ようやく文字の読み書きを自分のものにできるようになってきました。

     

    学び始め(4月上旬)は、まったく読み書きができていませんでしたが、今では

    自分で少しは文字を読め、自ら進んで文字を書こう!とする姿勢ができてきました。

     

    学習 学習の様子

     


     

    【意識したこと】

     1.「ひらがな」「カタカナ」の読み書きに苦手意識をもたせない。

     2.一定程度進めたら、必ず好きなことをさせて解放させる。

     3.小学校の先生から授業で教わるであろう「姿をイメージ」しながら学ばせる。

     4.学習が進むと、自分が「レベルアップ」することを意識させる。

     

    1.は集中、2.は解放 をそれぞれ意識しています。

    3.は集中、4.は解放 をそれぞれ意識しています。

     

     <1.「ひらがな」「カタカナ」の読み書きに苦手意識をもたせない。>について

      1つ1つの文字の読みは、最初は親がゆっくりと正確に読んでいく。(この時点では何も覚えない)

      「あ」の行から「か」の行など、少し進んだところで、「あ」の行に戻り

      今度は自分で読ませる。など、繰り返しの時に少しずつ自分で読ませて、覚えさせる。

     

      ※絶対にやっちゃいけないこと:「さっき言ったよね」は禁句。

       →何度読めても、子どもは初めて読む時の状態に戻ると思って、何度もお手本を示す。

       (親の忍耐力が試されますが、ここは、じっくりとやります)

     

     <2.一定程度進めたら、必ず好きなことをさせて解放させる。>

      この勉強が終わったら、何ができる(おやつ・動画・おもちゃで遊ぶ)かを最初に言っておく。

      目的を最初にチラッと言うのですが、学習に取り組み始めたら、その目的を忘れるくらいに

      覚えると楽しいよね!という雰囲気をしっかり作ることが必須だなぁ。と思います。

      すると、目的だった「おやつ・動画・おもちゃで遊ぶ」のどれに向かわせることも、

      別な目的「お手伝い・ご飯・運動」などに変更しても、やってくれたりします。

      でも、解放感のあることをさせないと、次回の集中時になかなか取り組みが遅くなったりします。

     

      ※絶対にやっちゃいけないこと:何度も目的を言いながら勉強に取り組ませる。

       →目的に思考が支配され、学習に集中しているように見えて、実は集中していない

        遊ぶことが目的になると、学習が手段化してしまい、やっつけ仕事状態になることは避けます。

     

     <3.小学校の先生から授業で教わるであろう「姿をイメージ」しながら学ばせる。>

      一つ一つ書けたことに対して、フィードバック

      (お手本と同じ!お手本に近い!ここだけお手本と違うね!でも他は同じでよくできた!など

       褒めることをベースにして、楽しませる)

      その後、もっと上手になるために、ここを直そう。という部分を話す。

     

      ※絶対にやっちゃいけないこと:ただ単に「上手」「ウマいね」とは言わない。

       どの辺が上手だったのか、具体的な言葉をかけて、次の目標を意識させる。

     

     <4.学習が進むと、自分が「レベルアップ」することを意識させる。>

      うちの子の場合は、アニメ(シンカリオン)の有料配信を何度も見ているので、

      その主人公のレベルアップのように、文字の読み書きができると自分がレベルアップすることを伝えると

      より学習を進めよう!というモチベーションにつながりました。

      何を目的にさせるかは、子どもによって千差万別で、その時その時によっても違うので

      普段からの観察力がものを言います。どんな力をその子が欲しているか。

      そこに刺さるように、学習効果で「レベルアップ」することを意識させると良いと思います。

     

      ※絶対にやっちゃいけないこと:レベルアップを数値化しない。

       (今回はレベル1だね。次はレベル2を目指そうなどと数値を言ってしまうと

        レベル2だって言われた。など、違う目的を意識してしまうため

        単にレベルアップしてることだけを伝えていくようにする。)

     

    今のところ、この「集中」と「解放」で学習に効率的に取り組めています。

     

    もっと良い取り組ませ方を見つけていったら、また記事にしていこう!と思います。

     

    ご拝読、ありがとうございました。

     

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